Educación a distancia y tecnología:
Una combinación para el cambio.

Ana Lisett Rangel
Instituto de Psicología
Universidad Central de Venezuela
Caracas (Venezuela)

      El trabajo comienza con el análisis general de las oportunidades que trae consigo el uso de nuevas tecnologías en educación superior, como recursos para aplicar programas de educación a distancia y responder a demandas muy específicas de formación profesional en sociedades en vías de desarrollo. Pero más allá de la respuesta concreta a necesidades sociales de capacitación, la utilización de tecnologías para apoyar esquemas de educación no presencial tiene implicaciones muy interesantes sobre el docente y sobre su práctica diaria, y esto es justamente el tema central de la ponencia. 

    El diseño de nuevos cursos y nuevas estrategias educativas obliga a repensar las formas tradicionales de enseñanza: por una parte, hace evidentes los vicios y las debilidades, y por la otra, puede potenciar el impulso de planificar y evaluar de manera distinta. La reflexión central no versa sobre el valor de un determinado tipo de tecnología (aunque se dejan entrever señalamientos al respecto):  trata, más bien, sobre las posibilidades de cuestionarse las prácticas oxidadas de enseñanza y replantearlas, en función de su evolución hacia prácticas más efectivas y actualizadas.

    El trabajo concluye,  entonces, con el argumento de que la educación a distancia apoyada en la informática y las telecomunicaciones no constituye un nuevo paradigma educativo. Los paradigmas siguen siendo los mismos: las formas de educación tradicional o las formas emergentes. Y la tecnología es un recurso que ha permitido expresarlas... y ahora también, hacerlas evolucionar. 

Material disponible

- Presentación en PowerPoint...   (9 K)

- Texto íntegro de la Ponencia ... (14 K)

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